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Biddle, B. J., Good, T. L., Goodson, I. F. ( 2000) La enseñanza y los profesores II. La enseñanza y sus contextos.  Barcelona; México: Paidós.

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LB1775 I68
Biddle, B. J., Good, T. L., Goodson, I. F. (1999). International handbook of teachers and teaching. Dordrecht; Boston: Kluwer. Parte dos
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Wittrock, M. C. (Comp.)(1989). La investigación de la enseñanza. V. 2. Métodos cualitativos y de observación. Barcelona: Paidós.
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Wittrock, M. C. (Comp.)(1989). La investigación de la enseñanza. V. 3. Profesores y alumnos. Barcelona: Paidós.
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Libros editados

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SEP70 F1226 S46 No. 138
Mckenzie, N., Eraut, M. Jones, H. C. (Eds.) (1974). La enseñanza y el aprendizaje. Introducción a nuevos métodos y recursos en la educación superior. II. Metodología y la administración de recursos. México: SEP.
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Morris, W. (Ed.) (1970). Enseñanza universitaria. Reforma de sus métodos. México: EditorialPax-México, Librería Carlos Cesarman.
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Libros monográficos

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LB1775 C83 No. 17
Arnaut, A. (2004). El Sistema de formación de maestros en México. Continuidad, reforma y cambio. México: SEP. 

LB1775 C83 No. 17
Arnaut, A. (1998). Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México, 1887-1994. México: SEP.

LC4095 A83
Avalos, B. (1986). Teaching children of the poor. An ethnographic study in Latin America. Ottawa: International Development Research Centre.

LB1025.3 A94
Ayers, W. A., Tanner, R. A (2010). To teach. The journey, in comics. New York: Teachers College Record.

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Becerril Calderón, R. (1999). Comprender la práctica docente. Categorías para una interpretación científica. Querétaro: Instituto de Querétaro: Plaza y Valdés.

LB1775 B59
Bixio, C. (2013). Maestros del siglo XXI. El oficio de educar. Homenaje a Paulo Freire. Rosario: Homo Sapiens.

LC191.S47 no. 1
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Donath de la Peña, L. (1989). La práctica educativa universitaria. Crítica y alternativa. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

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Granja Castro, J. (2004). Métodos, aparatos y máquinas para la enseñanza en México en el siglo XIX. Imaginarios y saberes populares. Barcelona, México: Ediciones Pomares.

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Green, T. F. (1971). The activities of teaching. New York: McGraw-Hill Comp.

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México. Secretaría de Educación Pública. (1999). Observación y práctica docente III. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en educación primaria. Quinto semestre. México: SEP.

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México. Secretaría de Educación Pública. (2000). Observación y práctica docente IV. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en educación primaria. Sexto semestre. México: SEP.

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Moore, A. (2004). The good teacher. Dominant discourses in teaching and teacher education. London: Routledge.

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Arteaga, Martínez, P. (2009). Los saberes docentes de maestros en primarias con grupo multigrado. México: Cinvestav. Tesis maestría.

Cervantes Flores Juan Alfredo 2021. Estrategias de enseñanza y narración de la Historia de México en tercer grado de la educación secundaria. Un estudio etnográfico.

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Encinas Muñoz, A. (2011). Los colectivos de profesores como comunidades de práctica. Espacios de formación docente. México: Cinvestav. Tesis doctorado.

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García Herrera, A. P. (2001). Los usos del libro de texto en la práctica docente cotidiana de tercero y cuarto de primaria. Un estudio cualitativo. México: Cinvestav, DIE. Tesis maestría.

González Quiroz Julia 2013. Apropiarse de un quehacer. La formación de investigadores en el Departamento de Biología Celular del CINVESTAV.

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Jiménez Ugalde, A. I. (1999). La construcción cotidiana de las actividades con los contenidos escolares en la escuela primaria. Un estudio etnográfico. México: Cinvestav. Tesis maestría.

Lara Corro Erik Said 2018. La construcción social del conocimiento ambiental en aulas de escuelas primarias.

Lara Gallardo Fernando Miguel 2015. La cantera de la ciencia. El caso de la Licenciatura en Biología Experimental de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa.

Lira Morales Víctor Hugo. Identificación y caracterización de las interacciones discursivas para la enseñanza de las ciencias en secundaria. Un estudio de caso.

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Luna Elizarrrarás, M. E. (1997). Los alumnos como referente básico en la organización cotidiana del trabajo en el aula. México: Cinvestav. Tesis.

Martínez Álvarez Silvia Iveth (2018) Construcción social de los contenidos de educación sexual en el aula de una escuela secundaria de la Ciudad de México: Un estudio etnográfico.

Molina Castro,  Rosario. (2018)   Relaciones tutoras en escuelas secundarias.

Montaño Sánchez Leticia. 2015. El trabajo docente en jardines de niños: relaciones de educadoras y madres de familia en la vida escolar

Olalde Estrada, Páris 2019. Espacios y tiempos distantes en las clases de Ciencias Naturales.

T-320
Ortega Hernández, M. A. (1998). El proceso de transformación de la práctica docente desde la explicación que dan los profesores de educación media superior que la han transformado. Guadalajara, Jalisco: Gobierno del Estado: SEP. Tesis Maestría.

Ramírez González Rocío. 2020. Nuestro tema es la Revolución Mexicana”: La dimensión histórico-cultural de las prácticas de enseñar historia escolar cotidiana en 5° de primaria pública.

Rangel Montalvo Karla 2020. Inserción en la escuela primaria: la experiencia de docentes con distintas formaciones iniciales.

Soto Aguilar Michelle.  2020.  El modelo de organización escolar unigrado en escuelas multigrado. Tensiones y variaciones en la gestión escolar y la enseñanza.

Tarazona Vargas, Liliana. 2016.  Los profesores entre la formación docente y la práctica cotidiana.

Para consultar las revistas es a través del acceso remoto, donde se podrán bajar artículos de las revistas de la lista
 

ANTHROPOLOGY AND EDUCATION QUARTERLY
https://www.jstor.org/journal/antheducquar

CPU-e. REVISTA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
https://cpue.uv.mx/index.php/cpue

Cuadernos de educación (Chile)
http://www.bibliotecanacionaldigital.gob.cl/bnd/628/w3-propertyvalue-755287.html

Cuadernos de educación (Venezuela)
https://biblat.unam.mx/es/revista/cuadernos-de-educacion-caracas

Cuadernos de educación (Argentina)
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos

CULTURA y EDUCACION
https://www.tandfonline.com/loi/rcye20

CURRICULUM AND TEACHING--
https://www.ingentaconnect.com/content/jnp/ct

EDUCACIÓN XXI
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/index

EDUCAÇAO E PESQUISA
https://www.scielo.br/j/ep/grid

EDUCAÇAO EM REVISTA
https://www.scielo.br/j/edur/

ETHNOGRAPHY AND EDUCATION
https://www.tandfonline.com/loi/reae20

HARVARD REVIEW OF EDUCATION

INFANCIA Y APRENDIZAJE
https://www.tandfonline.com/loi/riya20

LEARNING AND INSTRUCTION
https://www.sciencedirect.com/journal/learning-and-instruction

PERFILES EDUCATIVOS
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_issues&pid=0185-2698&lng=es&nrm=iso

REVISTA COLOMBIANA DE PEDAGOGÍA
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE

REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGÓGÍA
https://revistadepedagogia.org/

REVISTA IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS

REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA--
http://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie

TEACHING AND TEACHER EDUCATION
https://www.sciencedirect.com/journal/teaching-and-teacher-education

AV-1088
Candela Martín, M. A. (1993). La construcción discursiva de la ciencia en el aula. Barcelona: Paidós

AV-1437
Erickson, F. (1993). El discurso en el aula como improvisación. Las relaciones entre la estructura de la tarea académica y la estructura de la participación social en clase. Madrid: Trotta

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Rockwell, E. (2013).  Preambles, questions, and commentaries. Teaching genres andthe oral mediation ofliteracy. En: Kalman, J., Street, B..  Literacy and numeracy, in Latin American. Local perspectives and beyond

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Roldán Vera, E. (2014). "La circulación transnacional de saberes en torno al método de enseñanza mutua. Hispanoamérica en el primer tercio del siglo XIX".

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